شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن

در کدام گزینه، حرف «را» نشانه مفعول است؟

اکنون اندکی از محاسن عدل که پادشاهان را ثمین‌تر زیوری و موهبتی است یاد می‌شود.

سرهنگ زاده‌ای را دیدم که عقل و کیاستی زاید الوصف داشت.

این بنده و بنده‌زاده را بدین واسطه تشریفی هر چند بزرگ‌تر و تربیتی هر چه تمام‌تر بود.

ایزد تعالی هر کار را سببی نهاده است و هر سبب را علتی و هر علت را موضعی.

فعل «گسستن» در کدام بیت کاربردی متفاوت دارد؟

نطقم از آن گسست که همدم ندیده‌ام / دردم از آن فزود که درمان نیافتم

تو را کرد آرزوی وصل، خرسند / مرا هجران گسست از هم، رگ و بند

با من مگو که بهر چه دیوانه گشته‌ای / با آن پری بگوی که زنجیر من گسست

دور گردون گسست بیخ و بنم / مرگ یاران شکست بال و پرم

گام پایانی در بررسی متن، چیست؟

تعیین رنگ و بوی فکری و حال و هوای مفهومی چیره بر متن است.

بررسی سطح واژگانی و سطح دستوری در قلمرو زبانی است.

فهم زیبایی‌های ادبی در به‌کاربردن عناصر زیباییآفرین است.

طبقه‌بندی نوع اثر برحسب غلبهٔ موضوع و محتوا و انواع ادبی است.

همه‌ی گزینه‌ها با مضمون عبارت «اژدها را مانند کردم به مراجعی که از آن، چاره نتواند بود، هر آینه بدو باید پیوست» تناسب معنایی دارند، به‌جز ....... .

چون به تلخی عاقبت بر جای می‌باید گذاشت/ چند چون زنبور سازی تکیه‌گاه از شش جهت؟

قطره تا دارد نظر بر خویش، گرداب فناست/ از خودی چون رست بحر بی‌کرانی می‌شود

مار صد سال اگر که خاک خورد/ عاقبت خورد خاک باشد مار

آن‌که شدّاد در ایوان ز زر افکندی خشت/ خشت ایوان شه اکنون ز سر شدّاد است

کدام گزینه، متعلّق به قالب «مثنوی» است؟

خاک در دیده بسی جان‌فرساست/ سنگ بر سینه بسی سنگین است

چو افتادی اندر ترازوی مهر/ چو صد راه داد و گرفتت سپهر

ز نرد زندگی ایمن مشو که طاسک بخت/ هزار طاق پدید آرد از پی یک‌جفت

ناتوانی را به لطفی خاطر آوردن به دست/ یاد عجز روزگار ناتوانی داشتن

شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن | آزمون شماره 25021