شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن

در کدام بیت، واژگان عربی بیشتری به کار رفته است؟

با چنان زلف و چنان چشم دلاویز ای عجب/جای کی ماند در این دل توبه و پرهیز را

عجب تو بیت معموری که طوافانش املاکند/عجب تو رق منشوری کز او نوشند شربت ها

معشوق که او چابک و چالاک نباشد/آرام دل عاشق غمناک نباشد

صید بیابان سر از کمند تو پیچد/ما همه پیچیده در کمند تو عمدا

مفهوم کدام بیت با سایر ابیات متفاوت است؟

شبنم به آفتاب رسید از فروتنی / افتاده شو مگر تو هم از خاک برشوی

عاشقان را زاری و مسکینی و افتادگی / دلبران را پرسش احوال ایشان خوش‌نماست

قطره آبی که دارد در نظر گوهر شدن / از کنار ابر، تا دریا تنزّل بایدش

پایه عزّت بلندی گیرد از افتادگی / از قلم چون حرفی افتد، در کنارش جا دهند

پیام اصلی حکایت زیر چیست؟

«سالی نزاعی (دعوایی) در پیادگان حجاج افتاده بود و داعی(= دعا کننده) ‌در آن سفر هم پیاده. انصاف در سر و روی هم فتادیم و داد فسوق و جدال بدادیم. کجاوه‌نشینی را شنیدم که با عدیل(= هم‌کجاوه‌ای) خود می‌گفت: یاللعجب! پیاده عاج (منظور، مهره «سرباز» در بازی شطرنج است.) چو عرصه شطرنج به سر می‌برد، فرزین (وزیر) می‌شود، یعنی بِه (بهتر) از آن می‌گردد که بود و پیادگان حاج بادیه به سر بردند و بتر شدند.»

شیوه تبدیل شدن پیاده به فرزین در شطرنج

بیهودگی رنج سفر برخی از حج‌گزاران

باطل شدن حج حج‌گزاران به دلیل نزاع در سفر

ترغیب مردم به سفر حج و انجام مناسک

با توجه به قلمروهای سه‌گانه در متن زیر، کدام گزینه متفاوت است؟

«پس معاویه چون بخواست رفتن، پیش عثمان آمد تا او را بدرود کند. او را گفت: «یا امیرالمومنین، این سخن دراز شد میانِ مردمان، و هر روز همی افزون‌تر شود و مرا دل ندهد که تو را به میان دشمنان اندر بگذارم. دستوری ده تا از سپاه شام مردی ده هزار ایدر به مدینه فرستم. عثمان گفت: «این مدینهٔ ما جایی تنگ است و طعام تنگ و نرخ گران، و اگر ده تن ایدر آیند، آن گرانی نرخ پدید آید. پس ده هزار مرد ایدر چگونه آرم؟»

کاربردهای تاریخی دستور: بخواست رفتن، دراز شدن سخن

مرا دل ندهد: کنایه از این که راضی نمی‌شوم