شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن

مفهوم کدام بیت با بقیه متفاوت است؟

رضا به داده بده وز جبین گره بگشا / که بر من و تو درِ اختیار نگشوده است

چنار آورد رو در رز که ای ساجد قیامی کن/ جوابش داد کاین سجده مرا بی‌اختیار آمد

در این زمان که خمارم مطیع من می‌باش / چو مست گشتم از آن پس به اختیار تو ام

نه به اختیار باشد غم عشق خوبرویان / کِی رود به اختیاری سوی درد بی‌دوایی؟

با توجه به داستان «روباه و شکارچی» در الهی‌نامهٔ عطّار، کدام مورد درست است؟

تأکید شاعر بر خوی حیله‌گر روباه، تمثیلی از خوی حیوانی انسانی است.

از این حکایت می‌توان نتیجه‌گیری‌های اخلاقی و اجتماعی داشت.

ظاهر سادهٔ تمثیل، باعث کم‌رنگ شدن نتیجهٔ ذهنی آن می‌شود.

از دیدگاه شاعر، وجود انسان از دو ساحت، که یکی بر دیگری برتری دارد، تشکیل شده است.

با توجه به قلمرو سه‌گانهٔ ادبی، آرایهٔ مقابل کدام بیت نادرست است؟

دل من از سر زلفت نمی‌رود جایی / کجا رود دل دیوانهٔ پای در زنجیر (کنایه)

تو را هزار اسیرند در کمند دو زلف / مرا مران و یکی گیر از آن هزار اسیر (تشبیه)

تو پادشاهی و من بندهٔ قوی عاجز / تو آفتابی و من ذرّه عظیم حقیر (تناقض)

نشاط عشق تو امروز نیست بر دل من / حلاوتی است فرورفته چون شکر با شیر (جناس)

کدام بیت فاقد کاربردهای دستور تاریخی است؟

تو خورشید گفتی به آب اندر است / سپهر و ستاره به خواب اندر است

اگر تو شوی کشته بر دست من / بد آید بدان نامدار انجمن

گرایدونک زیشان یکی نامور / ز لشکر برآرد به پیکار سر

سپهبد بیامد به نزدیک شاه / ابا او بزرگان ایران سپاه

همه‌ی گزینه‌ها با مضمون عبارت «اژدها را مانند کردم به مراجعی که از آن، چاره نتواند بود، هر آینه بدو باید پیوست» تناسب معنایی دارند، به‌جز ....... .

چون به تلخی عاقبت بر جای می‌باید گذاشت/ چند چون زنبور سازی تکیه‌گاه از شش جهت؟

قطره تا دارد نظر بر خویش، گرداب فناست/ از خودی چون رست بحر بی‌کرانی می‌شود

مار صد سال اگر که خاک خورد/ عاقبت خورد خاک باشد مار

آن‌که شدّاد در ایوان ز زر افکندی خشت/ خشت ایوان شه اکنون ز سر شدّاد است

شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن | آزمون شماره 26100