شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی | آزمون شماره 4343

در شرایط تعارض، ارتباط دوسویۀ میان دانش حاصل از زندگی و دانش علمی قطع می‌شود. ـ گمان می‌کنیم این دانش اهمیت چندانی ندارد و اغلب متوجه آن نیستیم.

جهان متجدد بر اساس هویت دینی خود، علم تجربی و عقلانی را نیز معتبر می‌داند و رسوخ این رویکرد میان دانش علمی و عمومی، چالش ایجاد می‌کند. ـ تلاش‌های علمی عالمان، قدرت دفاع از حقایق موجود را پدید می‌­آورد.

این تعارض، پیامد سرایت رویکرد تجربی جهان متجدد به جوامع دیگری است که علاوه ‌بر علم تجربی، علوم عقلانی و وحیانی را نیز معتبر می‌دانند. ـ انسان‌ها مجبورند به تنهایی و جداگانه، دانش لازم برای هریک از کنش‌های خود را تولید ‌کنند.

در شرایط تعارض، دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را از دست می­دهد. ـ مانند هوا برای انسان است و انسان هنگامی متوجه آن می‌شود که تغییری در آن رخ دهد و تنفس را با مشکل مواجه نماید.

شکل‌گیری تعارضات در دانش حاصل از زندگی ← ارتباط دو سویۀ علوم عقلانی و وحیانی قطع می‌شود ← دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را به دست می‌آورد.

 رشد علوم وحیانی و عقلانی ← ارتباط دو سویۀ دانش عمومی و دانش علمی تحکیم می‌شود ← دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را به دست می‌آورد.

 شکل‌گیری تعاریف متفاوت و متنوع دانش علمی← باز ماندن دانش علمی از رشد و رونق ← ایجاد تعارضات میان دانش عمومی و دانش علمی

 شکل‌گیری تعارضات در ذخیرۀ دانشی آن جوامع ← ارتباط دو سویۀ دانش عمومی و دانش علمی قطع می‌شود ← دانش علمی از رشد و رونق بازمی‌ماند.

در کنش‌های روزمره، آگاهی‌ها و دانش‌هایی وجود دارد که به سبب عادت از نظر انسان پنهان می‌ماند. 

کنش انسان وابسته به آگاهی است ولی انسان اغلب از نقش این آگاهی در زندگی غافل است.

اگر آگاهی‌ها و دانسته‌ها در جهان اجتماعی وجود نداشته باشد، به‌‌تدریج جهان اجتماعی دیگر شکل خواهد گرفت.

انسان در مجموعه‌ای از آگاهی‌ها و دانش‌ها با دیگران سهیم و شریک است که دانش عمومی نامیده می‌شود.