شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 2 - درس چهارم : سبک شناسی قرن های 7 و 8 و 9 (سبک عراقی)

یکی از ویژگی‌های ادبی سبک عراقی در کدام گزینه آمده است؟

«می» اندک اندک جای «همی» را گرفته است.

واژه‌های ایدون، ایدر و اَبَر کمتر به کار می‌رود.

کم شدن لغات فارسی اصیل قدیم

تثبیت جایگاه تخلص در انتهای غزل

کدام بیت با ویژگی‌های زبانی «سبک عراقی» متناسب نیست؟

بسا مفلس بینوا سیر شد / بسا کار منعم زبر زیر شد

چو تمکین و جاهت بود بر دوام / مکن زور بر ضعف درویش عام

ابا دیگران مر مرا کار نیست / بدین اندرون هیچ گفتار نیست

یکی را کرم بود و قوّت نبود / کفافش به قدر مروّت نبود

در همه‌ی گزینه‌ها «واژه‌ی ترکی» به کار رفته است، به‌جز ....... .

کوته‌اندیشی که با صاحب‌قران گردد طرف / می‌گذارد این چنین گردون سزایش در کنار

یابد چون پس از خورش ساده ز باده پرورش / تا که برد بدو یورش یا که کند بر او کمین

چون هوای ملک دل بیند کز این‌سان گرم شد / خیمه بر چشمم زند ییلاق و قشلاقش نگر

اندر آن عالم نه لشکر نی قشون / نی کسی روزی خورد از کشت و خون

بیت «سپید شد چون درخت شکوفه‌دار سرم / وز این درخت همین میوه‌ی غم است برم» با کدام بیت قرابت معنایی ندارد؟

اگر شاه هر هفت کشور بود / چو آمیزه شد مو، مکدّر بود

بنده‌ی پیر مغانم که ز جهلم برهاند / پیر ما هر چه کند عین عنایت باشد

آن‌چنان کز رفتن گل خار می‌ماند به جا / از جوانی حسرت بسیار می‌ماند به جا

از جوانی نیست غیر از داغ حسرت در دلم / نقش پایی چند از آن طاووس زرّین‌بال ماند

کدام بیت با اندیشه‌های غالب در شعر عراقی، هماهنگ نیست؟

در خانقه عالم، در مدرسه‌ی دنیا/ من صوفی دل‌صافم، نی صوفی پشمینه

زهد نیکوترین صفات بود/ زهد آیین مرد ذات بود

سوی رز باید رفتن به صبوح/ خویشتن کردن مستان و خراب

به می سجّاده رنگین کن گرت پیر مغان گوید/ که سالک بی‌خبر نبود ز راه و رسم منزل‌ها

شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 2 - درس چهارم : سبک شناسی قرن های 7 و 8 و 9 (سبک عراقی) | آزمون شماره 8289