شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن

نقش دستوری واژۀ مشخص شده در کدام بیت، نادرست آمده است؟

برزگری پند به فرزند داد کای پسر این پیشه پس از من *تو* راست (متمّم)

به دانش گرای و بدو شو *بلند* چو خواهی که از بد نیابی گزند (مسند)

آفرین، جان آفرین پاک را آنکه *جان* بخشید و ایمان، خاک را (نهاد)

چو گِل بشنید این *گفت و شنودم* بگفتا من گِلی ناچیز بودم (مفعول)

کدام گزینه درست است؟

بهتر است هنگام شنیدن نشانه‌های اختصاری در املا، شکل نوشتاری کامل آن‌ها نوشته نشود؛ مانند «صلوات الله علیه».

کلماتی مانند عیسی، موسی، مصطفی و ... باید به همین شکل نوشته شوند؛ هر چند تلفّظ آن‌ها متفاوت از شکل نوشتاری آن‌هاست.

کلمه‌های مخفّف (کوتاه شده) معمولاً به صورتی که تلفّظ و شنیده می‌شوند، نوشته نمی‌شوند.

پرورش مهارت خوب گوش دادن، ربطی به تقویت املا ندارد.

در کدام گزینه غلط املایی دیده نمی‌شود؟

ترقی، قنیمت شمردن

قراعت، هَرم زیارتی

حجره، عطش

زریح، محتاج

املای کدام گزینه با توجه به معنای آن نادرست است؟

صید: شکار

عطش: تشنگی

کسالت: بیماری

هُجره: اتاق کوچک

کدام واژه در ابیات زیر نقش دستوری «مسند» دارد؟

«ز سودای رخ و زلفش، غمی دارم شبانروزی / مرا صبح وصال او، نمی‌گردد شبی روزی»

سودا (عشق)

وصال (رسیدن)

شبی

روزی (قسمت)

شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن | آزمون شماره 14226