شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن

کدام گزینه زیرمجموعۀ نکات زبانی متون نیست؟

بررسی واژگان کهن فارسی

بررسی مفاهیم درونی

بررسی ساختار جملات (کوتاهی-بلندی)

بررسی کاربردهای دستور تاریخی

در کدام عبارت نگرش حکمی و تعلیمی نامشهود است؟

طبیبی را دیدند که هرگاه به گورستان رسیدی، ردا در سر کشیدی.

نگویم جوانی مکن، لکن جوان خویشتن‌دار باش.

ای پسر هر چند جوانی، پیرعقل باش.

جوانمرد که بخورد و بدهد به از عابد که روزه دارد و بنهد.

در کدام گزینه شاعر از عناصر زیبایی‌آفرینی بیشتری در سطح بیانی بهره جسته است؟

هر صبحدم نسیم گل از بوستان توست / الحان بلبل از نفس دوستان توست

عجب آن است که با زحمت چندینی خار / بوی صبحی نشنیدم که چو گل نشکفتم

بوی جان از لب خندان قدح می‌شنوم / بشنو ای خواجه اگر زان که مشامی داری

شهری اندر هوست سوخته در آتش عشق / خلقی اندر طلبت غرقه دریای غم‌اند

در متن زیر از نگاه تاریخ ادبیات چند غلط وجود دارد؟

«در نثر قرن چهارم و نیمة اول قرن پنجم، بیشتر به موضوعات حماسی، ملّی و تاریخی توجه شده و آوردن اصطلاحات علمی رایج شده است. شاعران این عصر به واقعیت‌های درونی نظر داشتند و مفاهیم ذهنی آنان از قلمرو تعالیم کلّی اخلاقی فراتر می‌رفت. شعر حکمی و اندرزی در دورة سلجوقیان به‌وجود آمد.»

سه

چهار

دو

یک

مفهوم کدام گزینه متفاوت است؟

گفتم او را که صبر کن که به صبر / هر غمی را که هست پایانی‌ست

زهر را صبر جوان‌مرد شکر می‌سازد / خار را نخل برومند ثمر می‌سازد

پیش دل داشته بودم ز صبوری سپری / مرهمی ساز، که تیر تو گذشت از سپرم

صبوری ورز اگر خواهی که کام دل به دست آری / سرانجام همه کارت بود از صبر پابرجا