شرکت در آزمون آنلاین روان‌شناسی - درس دوم: روانشناسی رشد | آزمون شماره 7851

دوره دبستان

۴ یا ۵ سالگی

۱ تا ۲ سالگي

۳ تا ۴ سالگي

ابعاد مختلف رشد در فراخنای زندگی به مراحل مختلفی تقسیم می‌شود که کودکی، نوجوانی و بزرگ‌سالی را شامل می‌شود.

اکثر روان‌شناسان رشد به رشد غیرمرحله‌ای اعتقاد ندارند.

ویژگی‌های مربوط به رشد انسان را نمی‌توان به راحتی به مراحل مشخص تقسیم کرد.

پیوستگی رشد انسان‌ها معلول عدم راحتی تشخیص مراحل مختلف ویژگی‌های انسانی است.

برای اینکه اخلاق به شناخت منتهی شود، اخلاق باید به عقاید و باورها و ارزش‌های فرد تبدیل شود.

استفاده مکرر از رویاپردازی در نوجوانان با هدف کم کردن فاصله بین خودآرمانی و خود واقعی غالباً باعث افزایش عملکرد تحصیل و استعدادهای عالی می‌شود.

رشد سریع اجتماعی در نوجوانی باعث بهبود فرد در قضاوت‌های اخلاقی و ارزشی و بهبود روابط اجتماعی می‌شود.

نحوه پاسخ نوجوانان به موضوعات اخلاقی بر نوع تصمیم‌گیری در رفتار آن‌ها تأثیرگذار است.

از دیدگاه روان‌شناسی اسلامی، در دوران طفولیت تا پایان کودکی دوم، می‌توان از الگوبرداری به عنوان روشی مؤثر در تربیت فرزندان بهره جست.

یادگیری مهارت حرکات ظریف در سیر رشدی کودک، مؤخّر بر انجام حرکات درشت است.

بروز هیجان‌های خشم، محبت و ترس غالباً در همه کودکان به یک شکل است و به نظام پردازش‌های فردی ربطی ندارد.

ورزش کردن را می‌توان به عنوان مهارتی برای مقابله با افزایش تحریک‌پذیری نوجوانان که ناشی از تغییرات هورمونی است، در نظر گرفت.