شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 2 - درس دوم : پایه های آوایی

خوشه‌های هجایی واژه‌های کدام گزینه صحیح نیستند؟

بامدادی $(--U-)$ / نرفته‌ای $(-U-U)$ / نبودن $(--U)$ / نیلوفری $(-U--)$

گره‌گشا $(-U-U)$ / بی‌وفایی $(--U-)$ / مپندارم $(---U)$ / یازدهم $(-UU-)$

معروف‌تر $(-U--)$ / دلبستگی $(-U--)$ / زمرّدی $(-U-U)$ / هم‌آوایی $(---U)$

چهارسو $(-U--)$ / خوراکی $(---)$ / پیچیدگی $(--U-)$ / نخواستی $(---U)$

تمام واژگان کدام گزینه با واژه «بامدادی» هم‌وزن است؟

بسته‌بندی، نابرابر، تشنه‌کامان، مهرَبانی

گلعذاران، می‌فروشان، تشنه‌کامان، سفرنامه

منتظران، پختگان، دلفروزی، مضامینی

در زمستان، مثنوی‌ها، نیک‌بختان، جویندگان

کدام مصرع از نظر تعداد پایه‌های آوایی، با سایر ابیات تفاوت دارد؟

اگر مرد عشقی کمِ خویش گیر

دلا دائم گدای کوی او باش

دلبر آسایش ما مصلحت وقت ندید

دردا که راز پنهان خواهد شد آشکارا

تعداد «صامت‌ها» در کدام گزینه بیش‌تر است؟

آیینه

آرایش

شیون

بهاره

«همه‌ی ابیات به جز ....... پایه‌های آوایی» با الگوی هجایی زیر قابل تطبیق است.

- \cup - ⁄ - - \cup - ⁄ - - \cup - ⁄ - - \cup - ⁄ - \cup - ⁄ - - \cup - ⁄ - - \cup - ⁄ - - \cup -

سال‌ها دل طلب جام جم از ما می‌کرد / و آن‌چه خود داشت ز بیگانه تمنا می‌کرد

گر به دستت تیغ تیزی داد چرخ روزگار / هر چه می‌خواهی ببر اما نبر نان کسی

بلبلی برگ گلی خوش‌رنگ در منقار داشت / واندر آن برگ و نوا خوش ناله‌های زار داشت

خون گرفتم کافکنم سجاده چون سوسن به دوش / هم‌چو گل بر خرقه رنگ می مسلمانی بود

شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 2 - درس دوم : پایه های آوایی | آزمون شماره 8844