شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 2 - درس چهارم : سبک شناسی قرن های 7 و 8 و 9 (سبک عراقی)

در کدام گزینه به ترتیب یک ویژگی زبانی و یک ویژگی ادبی سبک عراقی آمده است؟

افزایش لغات عربی در شعر_کاهش توجه به علوم ادبی

کاهش استفاده از لغات قدیم فارسی_رواج قصیده و شعر درباری

باور به قضا و قدر_تثبیت جایگاه تخلص در پایان غزل

رواج استفاده از «در» به جای «اندر»_رونق‌یافتن غزل‌سرایی

کدام بیت نماینده شعر «سبک عراقی» است؟

چون همی بر ره بیژن روی ای نادان / پس چه گویی که نبایست چنان کردن؟

مگر که لاله بدانست بی‌وفایی دهر / که تا بزاد و بشد جام می ز کف ننهاد

مشتاب به خون جام ازیرا تو / مر نوح زمان خویش را سامی

خرد رهنمای و خرد دلگشای / خرد دست گیرد به هر دو سرای

ویژگی‌های فکری بیت کدام گزینه با بقیۀ گزینه‌ها متفاوت است؟

بشنو از نی چون حکایت می‌کند / از جدایی‌ها شکایت می‌کند

آمد بهار خرّم با رنگ و بوی طیب / با صدهزار نزهت و آرایش عجیب

سال‌ها دل طلب جام جم از ما می‌کرد / وانچه خود داشت ز بیگانه تمنا می‌کرد

آسمان بار امانت نتوانست کشید / قرعه فال به نام من دیوانه زدند

از میان ویژگی‌های زیر، چند ویژگی ادبی شعر عراقی دیده می‌شود؟

«رواج تصوّف _ جایگزینی «می» به جای «همی» _ توجّه به علم بیان و بدیع _ دست نیافتنی بودن معشوق _ کاربرد سجع‌های متوالی _ بازتاب بیشتر علوم در شعر _ به کارگیری ردیف و قافیه‌های ساده _ تثبیت جایگاه تخلّص در انتهای شعر _ کم شدن نشانه «مر» در کنار مفعول»

سه

چهار

دو

پنج

هم‌زمان با دورهٔ سبک عراقی، چه کسی کلیله و دمنه را به انشای دورهٔ خود بازگرداند و آن را چه نامید؟

واعظ کاشفی، انوار سهیلی

واعظ کاشفی، ظفرنامهٔ شامی

ظهیرالدین بابر، بابرنامه

امیرعلی شیرنوایی، ظفرنامهٔ شامی