شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی

به‌ترتیب تعاریف متفاوت جهان‌های اجتماعی مختلف از دانش علمی بر چه اساس است؟ راه‌حل تعارض بین دانش علمی و عمومی چیست و حاصل تلاش علمی چیست؟

براساس هویت فرهنگی- طرح ایده‌های جديد- غنی‌ترشدن دانشِ عمومی

براساس هویت اجتماعی- دست‌برداشتن از بخشی از ذخیره‌ی دانشِ علمی به نفع بخشی دیگر- افزایش ذخیره‌ی دانشِ علمی

براساس هویت اجتماعی- دست‌برداشتن از بخشی از ذخیره‌ی دانشِ علمی به نفع بخشی دیگر- حل مشکلات اجتماعی

براساس هویت فرهنگی- تغيير بنيادي دانشِ عمومی- فراهم شدن زمینه‌ی رشد دانشِ علمی

عبارت درست در رابطه با «دانش عمومی» کدام است؟

دربارهٔ دانش عمومی کمتر می‌اندیشیم، بیشتر از آن استفاده می‌کنیم.

کسی که دانش عمومی دارد به درک عمیقی از شناخت عمومی جهان اجتماعی خود می‌رسد.

دانش عمومی برای زندگی اجتماعی، مانند هوا برای انسان است به همین دلیل دربارهٔ آن بیشتر می‌اندیشیم.

بخشی از ذخیرهٔ دانشی ما را دانش عمومی تشکیل می‌دهد که با تأمل و اندیشه در دانش علمی به دست می‌آید.

کدام گزینه از توانایی‌های فردی که دارای دانش علمی است، محسوب نمی‌شود؟

او به درک عمیقی از شناخت عمومی و ذخایر علمی محیط خود می‌رسد.

او وقتی برای انجام عملی فکر می‌کند و آگاهی لازم برای انجام آن را به‌دست میآورد، برای انجام آن در دفعات بعدی از همان دانش استفاده می‌کند.

او آسیب‌ها و اشکالاتی را که به شناخت عمومی راه پیدا کرده باشند، شناسایی می‌کند.

او قدرت حراست و دفاع از حقایق موجود در شناخت عمومی را پیدا می‌کند.

در ارتباط با دانش عمومی کدام گزینه به ترتیب نادرست و درست است؟

در کنش‌های روزمره مانند راه‌رفتن، غذا خوردن و حرف زدن، آگاهی‌ها و دانش‌هایی وجود دارد که به سبب عادت از نظر انسان‌ها پنهان می‌باشد با تأمل و اندیشه به دست می‌آید و عمیق‌ترین و دقیق‌ترین بخش ذخیره‌ی دانشی است.

هر وقت در یک جامعه، مسئله‌ی خاصی مانن کاهش یا افزایش بی‌رویه‌ی جمعیت مطرح می‌شود، زمینه برای پیدایش آن فراهم می‌شود - انسان‌ها با تولد و ورود به جهان اجتماعی، با دیگرانی که در همان جهان اجتماعی زندگی می‌کنند، در مجموعه‌ای از آگاهی‌ها سهیم و شریک می‌شوند.

جهان‌های اجتماعی مختلف براساس هویت فرهنگی خود، تعاریف متفاوتی از آن دارند، مثلاً جهان متجدد براساس هویت دنیوی خود تعریف خاصی از آن دارد - گسترده‌ترین بخش ذخیره‌ی دانشی است که درباره‌ی آن بیش‌تر می‌اندیشیم و کم‌تر از آن استفاده می‌کنیم و در تعامل با یک‌دیگر آن را به کار می‌بریم.

برای زندگی اجتماعی مانند هوا برای انسان است که انسان همواره از آن استفاده می‌کند، اما اغلب متوجه آن نیست که از اهمیت آن غافل است - یادگیری آن از بدو تولد آغاز می‌شود و تا آخر عمر ادامه دارد و می‌توان با مقایسه‌ی دانش کاربران و سخنگویان زبان فارسی با دانش متخصصان، آن را بهتر شناخت.

به ترتیب هر عبارت، پیامدِ، معنا یا مفهوم و علتِ کدام گزینه است؟

- رها کردن بخشی از ذخیره ی دانشی به نفع بخش دیگر

- مجموعه‌ای از آگاهی‌ها و دانش‌ها که انسان‌ها در آن سهیم‌اند.

- فراهم شدن دانش علمی قابل توجه درباره‌ی موضوعی خاص