شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - جامعه‌شناسی 3 | آزمون شماره 7177

در شرایط تعارض، ارتباط دوسویۀ میان دانش حاصل از زندگی و دانش علمی قطع می‌شود. ـ گمان می‌کنیم این دانش اهمیت چندانی ندارد و اغلب متوجه آن نیستیم.

جهان متجدد بر اساس هویت دینی خود، علم تجربی و عقلانی را نیز معتبر می‌داند و رسوخ این رویکرد میان دانش علمی و عمومی، چالش ایجاد می‌کند. ـ تلاش‌های علمی عالمان، قدرت دفاع از حقایق موجود را پدید می‌­آورد.

این تعارض، پیامد سرایت رویکرد تجربی جهان متجدد به جوامع دیگری است که علاوه ‌بر علم تجربی، علوم عقلانی و وحیانی را نیز معتبر می‌دانند. ـ انسان‌ها مجبورند به تنهایی و جداگانه، دانش لازم برای هریک از کنش‌های خود را تولید ‌کنند.

در شرایط تعارض، دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را از دست می­دهد. ـ مانند هوا برای انسان است و انسان هنگامی متوجه آن می‌شود که تغییری در آن رخ دهد و تنفس را با مشکل مواجه نماید.

نقش انسان ها و جوامع در پدید آمدن و ادامه یافتن آن را نادیده می گیرند و تغییر در آن را چندان امکان پذیر نمی دانند _نابرابری های اجتماعی,ناشی از تفاوت ها و نابرابری های طبیعی نیست بلکه پیامد روابط سلطه جویانه میان انسان هاست.

با حذف مالکیت خصوصی ,انگیزه رقابت از بین می رود;زیرا این امر سبب  می شود,تلاش و شایستگی بیشتر افراد کوشا و توانمند نادیده گرفته شود_مالکیت خصوصی لغو نمی شود اما جامعه,وظیفه دارد امکان رقابت را برای همگان فراهم کند و نقطه شروع رقابت را یکسان نماید.

این رویکرد,نه با رهاسازی مطلق موافق است و نه با کنترل مطلق ;نه اجرای عدالت را به دست نامرئی بازار می سپارد و نه دخالت همه جانبه دولت را می پذیرد_قشربندی پدیده ای است که در همه زمان ها و مکان ها وجود داشته باشد.

قشربندی توسط انسان ها پدید آمده است و تداوم و یا تغییر آن نیز به دست آن هاست_نقطه شروع رقابت ها یکسان است اما به دلیل اینکه انگیزه رقابت از بین می رود,راه پیشرفت مادی مسدود می شود.