شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی

در ارتباط با شکل زیر کدام گزینه نادرست می باشد؟

این رویکرد، این ادعا راکه دانش علمی، راه کشف واقعیت و دانش عمومی، دانش حاصل از زندگی است را انکار می کند.

دانش ها کشف و بازخوانی واقعیت نیستند، بلکه خلق و بازسازی آن هستند که انسان ها برای سامان دادن به زندگی خود تولید می کنند.

در این دیدگاه دانش علمی به دانش تجربی محدود نمی شود بلکه دانش های فراتجربی را نیز شامل می شود.

برتری دانش تجربی بر دانش حاصل از زندگی را بی اعتبار می داند.

کدام عامل به تدریج بر ذخیره‌ی دانش علمی جامعه می‌افزاید؟ این امر چه چیزی را غنی‌تر می‌کند؟ چه زمانی، زمینه برای پیدایش و رشد دانش علمی فراهم می‌گردد؟ چه عاملی زمینه‌ی فعالیت و رشد علم «جمعیت‌شناسی» را فراهم می‌کند؟

تلاش‌های علمی - دانش عمومی - مطرح شدن مسئله‌ای خاص - کاهش یا افزایش بی‌رویه‌ی جمعیت

مطالعات علمی - ذخیره دانشی - نیاز جامعه - افزایش جمعیت

پژوهش تحقیقاتی - مطالعات علمی - پیشرفت جامعه - کاهش جمعیت

تحقیقات تخصصی - علوم خاص - پیچیده شدن زندگی - مهاجرت بی‌رویه

چه زمانی روند آگاه شدن انسان از جهان اطرافش سرعتی شگرف می‌یابد؟

از ابتدای تولد زمانی که صداها را می‌شنود.

زمانی که کم کم چشم بازمی‌کند، اطراف خود را می‌بیند و به مرور اشیاء و افراد را از هم تشخیص می‌دهد.

زمانی که از راه حواس گوناگون مانند شنیدن، دیدن، لمس کردن با جهان اطرافش ارتباط برقرار می‌کند.

زمانی که با کلمات آشنا می‌شود و سخن می‌گوید.

در تعارض میان دانش عمومی و دانش علمی، چه اقداماتی صورت می‌گیرد؟

کسانی‌که دانش علمی دارند با درک عمیقی که از شناخت عمومی دارند، آسیب‌ها و اشکالاتی را که به شناخت عمومی راه پیدا کرده شناسایی و راه‌حل ارائه می‌دهند.

همه‌ی کسانی‌که از دانش عمومی برخوردارند این تعارض‌ها را شناسایی می‌کنند، اما افرادی که درباره‌ی این مسائل شناخت دقیق‌تری دارند می‌توانند راه‌حل‌های صحیح ارائه کنند.

اعضای جامعه برای حل این تعارض‌ها تلاش می‌کنند. حل تعارض‌ها گاه با دست برداشتن از بخشی از ذخیره دانشی به نفع بخشی دیگر و گاه با طرح ایده‌های جدید انجام می‌شود.

در چنین شرایطی، ارتباط دوسویه میان دانش عمومی و دانش علمی قطع می‌شود، دانش علمی از رشد و رونق باز می‌ماند و دغدغه و توان لازم برای حل مسائل دانش عمومی را از دست می‌دهد.