شرکت در آزمون آنلاین عربی، زبان قرآن 2 - درس هفتم

عیّنِ الصحیح فی التّحلیل الصّرفی و المحلّ الاعرابیّ: «تأثّر»

للغائبۀ ـ مزید ثلاثی (مصدره «تأثیر» علی وزن «تَفعیل») ـ معلوم/ فعل و الجملۀ فعلیّه

مضارع ـ للمخاطب ـ مزید ثلاثی (من وزن «تفعَّل» و مصدره «تفعُّل»)/ فعل و مع فاعله جملۀ فعلیۀ

فعل ماضٍ ـ للغائب ـ مزید ثلاثی (حروفه الأصلیۀ: أ ث ر)/ فعل و فاعله «الفرس»

فعل ماضٍ ـ مزید ثلاثی (مضارعه «یُؤثِّر» علی وزن «یُفعِّل») ـ معلوم/ فعل و فاعله محذوف و الجملۀ فعلیّۀ

عیّن الخطأ فی ترجمۀ الکلمات التّی تحتها خطّ:

فی العصر العبّاسیّ إزدادت قدرۀ الایرانیَّینَ حین شارکوا فی قیامهم: افزایش یافت/ هنگامی‌که شرکت کردند

إشتدّ النقلُ بین اللغاتِ بعد إنضمام ایران الی الدولۀ الاسلامیّۀ: شدّت گرفت/ واژه‌ها

قد بیّن العلماء أبعاد هذا التأثیرِ فی المعرَّبات: آشکار کرده‌اند/ کلمات عربی شده

إشتقاق المفردات من الفارسیۀ امرٌ طبیعیُّ و تقال بهذه الکلماتِ الدخیلۀ: برگرفتن/ وارد شده

عیّن الخبر لیس مقدّماً:

ما کانت عنده نقود یساعد بها المساکین!

لیس فی هذه المکتبة کتاب أبحث عنه!

لم یکن هناک مزهریّة حتّی أجعل الأزهار فیها!

لیس هؤلاء‌ التّلامیذ فی دروسهم متکاسلین!

عیّن الصحیح للفراغ: «إنّ .......... کان لکم .......... .»

الشیطانَ - عدوّاً مبیناً

الشیاطینَ - عدوّاً مبیناً

الشیطانَ - عدوﱣ مبینٌ

الشیاطینَ - عدوﱣ مبینٌ

عیِّن غیرالمناسب للمفهوم:

(لیس للإنسان إلاّ ما سعی): هرکه رنجی برد گنجش شد پدید/ هر که جدی کرد بر جودی رسید

عداوة العاقل خیر من صداقة الجاهل!: ز آن‌که از عاقل جفایی گر رود/ از وفای جاهلان خوش‌تر بود

لا تحدّث الناس بکلّ ما سمعتَ به!: هزار مرتبه سعدی تو را نصیحت کرد/ که حرف مجلس ما را به مجلسی نبری

أکبر العیب أن تعیب ما فیک مثله!: خلائق را به القابی که زشت است/ نخواند هر که او نیکو سرشت است

شرکت در آزمون آنلاین عربی، زبان قرآن 2 - درس هفتم | آزمون شماره 8803