شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن

دو بیت آمده در گزینة .......... ارتباط مفهومی ندارند.

به عنبر فروشان اگر بگذری شود جامۀ تو همه عنبرینار خندان باغ را خندان کند صحبت مردانت از مردان کند

به جان زنده‌دلان سعدیا که ملک وجود نیرزد آن‌که دلی را ز خود بیازاریدنیا نیرزد آنکه پریشان کند دلی گر مقبلی به گوش مکن قول مدبران

به هر جا بنگرم کوه و در و دشت نشان از قامت رعنا تو بینمسروری خواهی برآ بر دار عشق کز سر دار فنا یابی بقا

اندیشۀ حال زیر خاکت تا کی عمر تو چو باد می‌رود حالی گیربرنامده و گذشته بنیاد مکن حالی خوش باش و عمر بر باد مکن

با توجّه به بیت زیر، نقش دستوری کدام بخش نادرست نوشته شده است؟ «خدا (( آن ملّتی )) را (( سروری )) داد که (( تقدیرش )) به (( دست خویش )) بنوشت»

آن ملّتی: متمّم

سروری: مفعول

تقدیرش: نهاد

دست خویش: متمّم

در کدام گزینه غلط املایی دیده می‌شود؟ (تشدید غلط محسوب نمی‌شود)

به حرم مطهر حضرت معصومه (س) پناه برد و سر بر ضریح آن حضرت گذاشت.

بیش از حدّ لزوم سخن نمی‌گفت و اجازه نمی‌داد کسی در حضور او از دیگری بد بگوید.

مدّت حیات صاحبان قبور که بر روی سنگ‌ها حک شده بود از ده سال تجاوز نمی‌کرد.

در هفت سالگی قرآن را ختم کرد و برای ادامة تحصیل به حوضة علمیّة اراک رفت.

کدام گزینه درست است؟

بهتر است هنگام شنیدن نشانه‌های اختصاری در املا، شکل نوشتاری کامل آن‌ها نوشته نشود؛ مانند «صلوات الله علیه».

کلماتی مانند عیسی، موسی، مصطفی و ... باید به همین شکل نوشته شوند؛ هر چند تلفّظ آن‌ها متفاوت از شکل نوشتاری آن‌هاست.

کلمه‌های مخفّف (کوتاه شده) معمولاً به صورتی که تلفّظ و شنیده می‌شوند، نوشته نمی‌شوند.

پرورش مهارت خوب گوش دادن، ربطی به تقویت املا ندارد.

کدام بیت با بقیّه ارتباط معنایی ندارد؟

با بدان کم نشین که صحبت بد / گر چه پاکی، تو را پلید کند

کمال همنشین در من اثر کرد / وگرنه من همان خاکم که هستم

از مکافات عمل ایمن مشو / گندم از گندم بروید جو ز جو

پسر نوح با بدان بنشست / خاندان نبوّتش گم شد

شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن | آزمون شماره 298