شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن

با توجه به موضوع هر یک از ابیات زیر، نوع ادبی کدام بیت در برابر آن نادرست آمده است؟

ز خاک آفریدت خداوند پاک/ پس ای بنده افتادگی کن چو خاک (تعلیمی)

بدو داد و فرمود تا گشت باز/ همیتاخت اندر نشیب و فراز (لحن حماسی)

یا رب به آب این مژه اشکبار ما/ کان سرو ناز را بنشان در کنار ما (تعلیمی)

عجب است اگر توانم ز محبتت گریزم/ به کجا رود کبوتر که اسیر باز باشد (تغزلی)

مفهوم کلی کدام بیت با بقیه متفاوت است؟

پیر میخانه چه خوش گفت به دردیکش خویش/ که مگو حال دل سوخته با خامی چند

در کارخانه‌ای که ره عقل و فضل نیست/ فهم ضعیف رای فضولی چرا کند

آنجا که معجزه است ره عقل و فهم نیست/ از عقل فهم شعبده حقهباز کن

کس چون غم زلیخا یوسف ندیده داند؟/ دست بریده حالش دست بریده داند

ترتیب ابیات زیر براساس نوع ادبی «غنایی،‌ حماسی، غنایی و تعلیمی» در کدام گزینه آمده است؟

الف) گر مساعد شودم دایره چرخ کبود / هم به دست آورمش باز به پرگار دگر

ب) اگر رزم گرشاسب یاد ‌آوری / همه رزم رستم به باد آوری

ج) نیک و بد چون همی‌بباید مرد / خنک (خوشا) آن‌کس که گوی نیکی برد

د) هر زمان ز امید وصل تو دل خود خوش کنم / بازگویم نه چه جای این هوس باشد مرا

الف _ ب _ ج _ د

د _ ب _ الف _ ج

ب _ د _ الف _ ج

ج _‌ الف _‌ د _ ب

کدام گزینه در تحلیل متن زیر کاملاً درست است؟

«پادشاهی پسر را به ادیبی داد و گفت: این فرزند تو است، تربیتش همچنان کن که یکی از فرزندان خویش. گفت: فرمانبردارم. سالی چند بر او سعی کرد و به جایی نرسید و پسران ادیب در فضل و بلاغت منتهی شدند. ملک دانشمند را مؤاخذت کرد که وعدهٔ خلاف کردی و وفا به جای نیاوردی. گفت بر رأی خداوند روی زمین پوشیده نماند که تربیت یکسان است ولیکن طبایع مختلف.»

کاربرد آرایه‌های سجع و جناس

حذف فعل در بخش‌هایی از متن

تأثیر آموزش و تربیت در شد و شکوفایی انسان

کاربرد «را» به معنی «برای»