شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن

پیام شاعر در کدام بیت متفاوت است؟

ثوابت باشد ای دارای خرمن/ اگر رحمی کنی بر خوشه‌چینی

به بخشندگی کوش کآب روان/ به سیلش مدد می‌رسد ز آسمان

به بالای سرو است و هم زور پیل/ به بخشندگی همچو دریای نیل

بزرگی بایدت بخشندگی کن/ که دانه تا نیفشانی نروید

مفهوم کدام بیت با بقیه متفاوت است؟

رضا به داده بده وز جبین گره بگشا / که بر من و تو درِ اختیار نگشوده است

چنار آورد رو در رز که ای ساجد قیامی کن/ جوابش داد کاین سجده مرا بی‌اختیار آمد

در این زمان که خمارم مطیع من می‌باش / چو مست گشتم از آن پس به اختیار تو ام

نه به اختیار باشد غم عشق خوبرویان / کِی رود به اختیاری سوی درد بی‌دوایی؟

پیام محور بیت زیر چیست؟

«قطره‌ی آبی که دارد در نظر گوهر شدن / از کنار ابر تا دریا تنزّل بایدش»

قانع شدن

خواستن توانستن است

سیر تدریجی

تواضع و فروتنی

کدام گزینه درباره‌ی خوانش شعر، نادرست است؟

خواندن دقیق متن، نخستین گام مؤثر در رویارویی با متون است.

پس از شناسایی لحن مناسب با حال و هوای محتوای اثر، خواندن اتّفاق می‌افتد.

البتّه پس از خوانش، نگاهی کلّی به متن از آغاز تا انجام، برای کشف لحن و آهنگ ضروری است.

لازم است تمام اثر، یکباره و بی‌گسست خوانده شود تا درک ارتباط طولی و فهم محتوایی دچار اختلال نشود.

کاربرد و معنی فعل «گسستن» در کدام گزینه متفاوت است؟

تو را کرد آرزوی وصل، خرسند/ مرا هجران گسست از هم، رگ و بند

شکستم سوزن و رشته گسستم/ حقیقت نیست گشتم تا که هستم

دنبال هوای نفس رفتی/ سررشته‌ی عهد را گسستی

چشم را یک لحظه بستم اندر آب/ اندکی از خود گسستم اندر آب

شرکت در آزمون آنلاین علوم و فنون ادبی 1 - درس یکم: مبانی تحلیل متن | آزمون شماره 24779