شرکت در آزمون آنلاین روان‌شناسی - درس دوم: روانشناسی رشد | آزمون شماره 7747

مبنای استدلال در دوره کودکی، واقعیت های ملموس و بیرونی است.

توجه نوجوانان، در مقایسه با کودکان، گزینشی تر است.

نوجوانان بهتر از کودکان قادر به رمزگردانی، اندوزش و بازیابی اطلاعات هستند.

 نوجوانان، همانند کودکان، قادر به ظرفیت سازی حافظه خود هستند.

همه افراد یک خود واقعی و یک خودآرمانی دارند؛ خود واقعی همان ویژگی های فردی، و خودآرمانی ویژگی‌هایی است که فرد دوست دارد داشته باشد _ رشد اخلاقی

بسیاری از نوجوانان به جای تلاش برای کم کردن فاصله بین خودآرمانی و خود واقعی، رویا پردازی می‌کنند؛ پدیده رویاپردازی در دوره نوجوانی طبیعی نیست _‌ رشد اخلاقی

همه افراد یک خود واقعی و یک خودآرمانی دارند؛ خود واقعی همان ویژگی‌های فردی، و خود آرمانی ویژگی‌هایی است که فرد دوست دارد صرفاً با تلاش داشته باشد _ هیجانات

بسیاری از نوجوانان به جای تلاش برای کم‌کردن فاصله بین خودِ آرمانی و خود واقعی، رویاپردازی می‌کنند؛ پدیده رویاپردازی در دوره نوجوانی غیر طبیعی نیست _ هیجانات

برخی کودکان 1 تا 3 ساله که تازه راه می افتند را نوپا می نامند که در دوره قبل از دبستان و کودکی اول قرار می گیرند.

بزرگسالی دوم دلالت بر مرحله ششم از مراحل رشد دارد و  همان دوره میان سالی است که دامنه سنی 40 تا 65 سالگی را شامل می شود.

برخی پایان نوجوانی را زمانی می دانند که فرد شروع به کار کند و از والدین مستقل شود.

کودکی دوم اشاره به مرحله سوم دوره زندگی دارد و تا 12 سالگی یعنی تا پایان بلوغ جنسی را در برمی گیرد.

الف) پیامبر اسلام 21 سال اول زندگی را به سه دوره تقسیم کردند و متخصصان رشد 20 سال اول زندگی را به چهار دوره تقسیم کردند. ب) ناممکن بودن پیش‌بینی مراحل رشد

الف) پیامبر اسلام 20 سال اول زندگی را به چهار دوره تقسیم کردند و متخصصان رشد 21 سال اول زندگی را به چهار دوره تقسیم کردند. ب) ناممکن بودن پیش‌بینی مراحل رشد

الف) پیامبر اسلام 21 سال اول زندگی را به سه دوره تقسیم کردند و متخصصان رشد 20 سال اول زندگی را به چهار دوره تقسیم کردند. ب) به‌دلیل پیوستگی رشد

الف) پیامبر اسلام 20 سال اول زندگی را به چهار دوره تقسیم کردند و متخصصان رشد 21 سال اول زندگی را به چهار دوره تقسیم کردند. ب) به‌دلیل پیوستگی رشد

هدایت نشدن و به‌کارگیری غلط مهارت‌های کنترل هیجانات

تغییرات فیزیولوژیکی و هورمونی دوره نوجوانی

رشد ناقص توانایی‌های شناختی

عدم پختگی در نحوه به‌کارگیری این توانایی‌ها