شرکت در آزمون آنلاین فارسی هشتم - درس ششم : راهِ نیک بختی

کدام‌یک از ابیات زیر می‌تواند بخشی از یک اثر تعلیمی باشد؟

هزار سختی اگر بر من آید آسان است که دوستی و ارادت هزار چندان است

همه پادشاهی و لشکر تو را است همان گنج با تخت و افسر تو را است

گر آزاده‌ای بر زمین خسب و بس مکن بهر قالی زمین بوس کس

زان یار دلنوازم شکری است با شکایت گر نکته‌دان عشقی بشنو تو این حکایت

مفهوم كلّي كدام بيت، درست نيست؟

اي شده از شناخت خود عاجز كي شناسي خداي را؟ هرگز (توصيه به كسب مهارت خودآگاهي)

زنهار مگو سخن به جز راست هر چند تو را در آن ضررهاست (اهمّيّت راستگويي)

پرستار امرش همه چيز و كس بني‌آدم و مرغ و مور و مگس (ستايش خداوند به‌وسيلة همة انسان‌ها)

ده روزه مهر گردون، افسانه است و افسون نيكي به‌جاي ياران، فرصت شمار يارا (اغتنام فرصت)

پدیدآورندگان اثرهای «اسکندرنامه ـ کتاب وافی ـ تنفس صبح» به‌ترتیب خالق آثار ......... نیز هستند.

تاریخ اردلان ـ شوق المهدی ـ مثل چشمه، مثل رود

خسرو و شیرین ـ تفسیر صافی ـ در کوچۀ آفتاب

هفت پیکر ـ جامع‌التّمثیل ـ فوت کوزه‌گری

مخزن‌الاسرار ـ اسرار التّوحید ـ آینه‌های ناگهان

بیت [‏زنهار، مگو سخن به جز راست هرچند تو را در آن ضررهاست]‏ چه آرایه‌ای دارد؟

جناس

تشخیص

تشبیه

تلمیح

بیت گزینهٔ .......... کم‌تر از دیگر ابیات، ویژگی‌های ادبیات تعلیمی را دارد.

می‌باش فقیه طاعت‌اندوز / اما نه فقیه حیلت‌آموز (حیلت: حیله)

می‌کوش به هر ورق که خوانی / کان دانش را تمام دانی (کان: که آن)

دولت طلبی سبب نگه دار / با خلق خدا ادب نگه دار (دولت: شکوه)

ترسم ز رسن که مار دیده‌ام / چه مار که اژدها گزیده‌ام (رسن: طناب)

شرکت در آزمون آنلاین فارسی هشتم - درس ششم : راهِ نیک بختی | آزمون شماره 28328