شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی

به‌ترتیب، وقوع تعارض در ذخیره‌ی دانشی جوامع پیامد چیست؟ و نتیجه‌ی آن چیست؟

هدایت رویکرد جهان متجدد به جوامعی که به‌جای علوم تجربی، علوم عقلانی و وحیانی را معتبر می‌دانند- کاهش تلاش علمی جامعه

سرایت رویکرد جهان متجدد به جوامعی که به‌جای علوم عقلانی و وحیانی، علوم تجربی را معتبر می‌دانند- بازماندن دانش علمی از رشد و رونق لازم

سرایت رویکرد جهان متجدد به جوامعی که علاوه بر علم تجربی، علوم عقلانی و وحیانی را نیز معتبر می‌دانند- از دست رفتن دغدغه و توان دانش علمی برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی

سرایت رویکرد حسی جهان متجدد به جوامع معنوي و دینی که صرفاً علوم عقلانی و وحیانی را معتبر می‌دانند- کاهش تلاش علمی جامعه

کدام گزینه از توانایی‌های فردی که دارای دانش علمی است، محسوب نمی‌شود؟

او به درک عمیقی از شناخت عمومی و ذخایر علمی محیط خود می‌رسد.

او وقتی برای انجام عملی فکر می‌کند و آگاهی لازم برای انجام آن را به‌دست میآورد، برای انجام آن در دفعات بعدی از همان دانش استفاده می‌کند.

او آسیب‌ها و اشکالاتی را که به شناخت عمومی راه پیدا کرده باشند، شناسایی می‌کند.

او قدرت حراست و دفاع از حقایق موجود در شناخت عمومی را پیدا می‌کند.

چه زمانی روند آگاه شدن انسان از جهان اطرافش سرعتی شگرف می‌یابد؟

از ابتدای تولد زمانی که صداها را می‌شنود.

زمانی که کم کم چشم بازمی‌کند، اطراف خود را می‌بیند و به مرور اشیاء و افراد را از هم تشخیص می‌دهد.

زمانی که از راه حواس گوناگون مانند شنیدن، دیدن، لمس کردن با جهان اطرافش ارتباط برقرار می‌کند.

زمانی که با کلمات آشنا می‌شود و سخن می‌گوید.

کدام گزینه از موارد مطرح شده در دیدگاه تقابل (رویکرد اول) دانش عمومی و دانش علمی است؟

دانش علمی برای حفظ هویت خود باید از ورود دانش عمومی به قلمرو جلوگیری کند.

دانش‌ها نه کشف و بازخوانی واقعیت بلکه بازسازی واقعیت هستند که انسان‌ها برای سامان دادن به زندگی خود تولید می‌کنند.

دانش علمی به دلیل امکان اعتباریابی، نسبت به دانش عمومی از اعتبار بیش‌تری برخوردار است.

دانش علمی به دانش تجربی محدود نمی‌شود بلکه دانش‌های فراتجربی مانند دانش‌های عقلانی و وحیانی را نیز شامل می‌شود.

کدام گزینه صحیح است؟

هر علمی درباره‌ی موضوع خاصی بحث می‌کند، از این رو علوم از نظر موضوع متفاوت‌اند.

جهان متجدد براساس هویت فرهنگی خود، نه تنها علم تجربی را دانش علمی می‌داند، بلکه علوم عقلانی و وحیانی را نیز علم محسوب می‌کند.

از آن‌جا که انسان‌ها خلاق و فعال‌اند، می‌توانند به تنهایی و جداگانه دانش لازم برای تک‌تک کنش‌هایشان را تولید کنند و با دیگرانی که در همان جهان اجتماعی زندگی می‌کنند، در مجموعه‌ای از آگاهی‌ها سهیم و شریک شوند.

اگر به کنش‌های روزمره‌ی خود مانند راه رفتن، تلفن زدن، احوال‌پرسی از دیگران، خرید و کارهای ساده و پیچیده‌ی دیگر توجه کنیم، در نگاه اول پی می‌بریم که این کارها با آگاهی و دانشی خاص انجام می‌شوند.

شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی | آزمون شماره 10156

جست و جو

شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی | آزمون شماره 10156

جست و جو

ساخت آزمون

ساخت آزمون