شرکت در آزمون آنلاین روان‌شناسی - درس سوم: احساس، توجه، ادراک | آزمون شماره 4948

یک استاد ویروس‌شناسی، مطلبی درمورد کرونا می‌شنود.

یک راننده‌تاکسی، مطلبی درمورد ویروس می‌شنود.

یک دانشجوی زیست، مطلبی درمورد گشتالت‌درمانی می‌شنود.

از طریق رادیوی تاکسی، مطلبی را دربارۀ ویروس کرونا بشنویم.

در حیطۀ دریافت حسی، دریافت تک‌حسی کارایی بیشتری از دریافت چندحسی دارد.

درگیری حواس مختلف با محرک‌های متنوع برعکس محرومیت حسی خوشایند است.

 بقای موجودات زنده، به احساس محرک‌های بیرونی موجودات زنده وابسته است.

 به‌کارگیری تعقیب چشمی، بلندخوانی و یادداشت‌برداری، با هم، شیوۀ مؤثر یادگیری است.
 

همه آنچه را که احساس می کنیم تفسیر نمی شود و گاهی چیزهایی را درک می کنیم که هیچگاه احساس نکرده ایم.

تعداد کمی از محرک های حسی در همان حد تحریک گیرنده های حسی باقی مانده و دارای فضای ادراکی نمی شوند.

فرایندی که از طریق آن محرک های مورد توجه را بازشناسی و معنا می کنیم ، ادراک است.

چیز هایی را که وجود خارجی دارد را ادراک نمی کنیم و گاهی چیزهایی را ادراک می کنیم که آنها را احساس نکرده ایم.

حافظه _ شناخت عالی

رمزگردانی _ شناخت پایه

رمزگردانی _ توجه و ادراک

حافظه _ شناخت پایه