شرکت در آزمون آنلاین روان‌شناسی - درس سوم: احساس، توجه، ادراک | آزمون شماره 1280

 آشنایی نسبی با محرک_ انگیختگی ذهنی  _ تغییرات درونی محرک ها

انگیختگی ذهنی_ آشنایی نسبی با محرک_ تغییرات درونی محرک ها

انگیختگی ذهنی _یکنواختی و ثبات نسبی _انگیختگی ذهنی

تغییرات درونی محرک ها _آشنایی نسبی با محرک_ انگیختگی ذهنی

یادگیری جدید مانع یادآوری قبلی نمی‌شود. یادگیری متوالی اثر تداخل را کاهش می‌دهد.

بیش‌تر افرادی که می‌گویند حافظه ضعیف‌تری دارند، مشکل حافظه ندارند، بلکه مشکل توجه دارند.

برای کنترل اثر گذشت زمان باید فاصله مرور مطالب بیش‌تر از شش یا هفت ساعت باشد.

رمزگردانی بیش‌تر مطالب به صورت دیداری است که اگر همین اطلاعات به صورت شنیداری هم رمزگردانی شوند، قوی‌تر می‌شود.

غ _ غ _ ص _ ص

غ _ ص _ ص _ غ

ص _ غ _ غ _ ص

ص _ غ _ غ _ غ

پردازش مفهومی در یافتن بهترین راه حل برای رسیدن به هدف کارآمدتر است.

پردازش مفهومی تنها از طریق خصوصیات کیفی محرک صورت می گیرد.

توجه به محرک بالاترین مرحله شناخت ناشی از پردازش ادراکی است. 

روش پردازش ادراکی محرک ها در همه انسان ها یکسان است.