شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس چهارم: کنش اجتماعی

1-

کدام نگاه مسیر را برای عبور از جامعه‌شناسی پوزیتیویستی و روی آوردن به جامعه‌شناسی تفهمی - تفسیری هموار ساخت؟

ویژگی اراده و ارزش کنش را مهم دانسته ولی آن‌‌ها را برخاسته از آگاهی و تابع آن می‌دانند.

نظم اجتماعی و نظم طبیعی را یکسان دانسته و اراده و خلاقیت انسان را تقویت می‌کنند.

تأکید بیش از اندازه بر نظم اجتماعی و آگاهی و معناداری را مهم‌ترین ویژگی کنش اجتماعی می‌دانند.

به تفهیم ارزش‌های اخلاقی با روش‌های تجربی پرداخته و کنش‌های اجتماعی را آگاهانه و معنادار می‌پندارند.

2-

کنش اجتماعی آگاهانه و ....... است. نادیده گرفتن ....... سبب شده است که بیش‌تر مطالعات پوزیتیویستی به توصیف ....... محدود شوند.

هدفدار - اهداف کنش - کنشگران از موقعیت خاص خود

معنادار - معنای کنش - خصوصیات و رفتارهای قابل مشاهده‌ی ما

پیچیده - پیچیدگی کنش - کنش‌های عاطفی، هنری و اخلاقی کنشگران

ارادی - ارادی بودن کنش - تصمیمات آگاهانه و هدفدار کنشگران

3-

موضوع، روش و هدف در جامعه‌شناسی تبیینی در کدام گزینه بیان شده است و منظور ماکس وبر از قفس آهنین چه بود؟

پدیده‌های اجتماعی مانند پدیده‌های طبیعی هستند. - حس و تجربه - پیش‌بینی و کنترل پدیده‌های اجتماعی - سلطه‌ی نظمی که گویا هدفی جدا از انسان‌ها و نیازهای واقعی آن‌ها دارد.

پدیده‌های اجتماعی مانند پدیده‌های طبیعی هستند. - حس و تجربه - پیش‌بینی و کنترل پدیده‌های اجتماعی - نادیده گرفتن کنش، که به معنای نادیده گرفتن ویژگی‌های آن است.

در نظر گرفتن جامعه همانند طبیعت - عقل و تجربه - شناخت پدیده‌ها‌ی اجتماعی - سلطه‌ی نظمی که گویا هدفی جدا از انسان‌ها و نیازهای واقعی آن‌ها دارد.

در نظر گرفتن جامعه همانند طبیعت - عقل و تجربه - شناخت پدیده‌ها‌ی اجتماعی - نادیده گرفتن کنش، که به معنای نادیده گرفتن ویژگی‌های آن است.

4-

در ارتباط با پیامدهای نادیده گرفتن کنش اجتماعی در زندگی اجتماعی انسان از سوی رویکرد تبیینی، کدام گزینه نادرست است؟

کنش اجتماعی، آگاهانه و معنادار است، نادیده گرفتن معنای کنش سبب شده است که بیشتر مطالعات تبیینی به توصیف خصوصیات و رفتارهای قابل مشاهده محدود شود، گرچه حس و تجربه از ابزارهای مهم شناخت علمی هستند، اما روش تجربی توان فهم معانی کنش انسان‌ها را ندارد.

بسیاری از کنش‌های عاطفی، هنری، اخلاقی و مذهبی با رویکرد تبیینی قابل توضیح نیستند، کسانی که فقط روش‌هی تجربی را معتبر می‌دانند، با انکار ارزش‌های عاطفی، اخلاقی و مذهبی دچار اخلاق‌گریزی می‌شوند و بزرگ‌ترین کشتار جهان در جنگ‌های جهانی را می‌توان با تعداد کشته‌های حمله‌ی مغول به ایران بزرگ مقایسه کرد.

تأیید افراطی بر ساختارهای اجتماعی به تدریج سبب می‌شود افراد بدون آن‌که بدانند این نظم برای تحقق چه آرمان‌ها و ارزش‌هایی است، صرفاً آن را رعایت کنند و این تأکید موجب سرکوب روحیه‌ی خلاق انسان‌ها در بسیاری از عرصه‌ها مانند هنر، ارتباط و اندیشه می‌شود.

کنش اجتماعی هدفدار است، اغلب اهداف کنشگران مانند کسب درآمد، ساختن خانه و ... قابل مشاهده‌اند و انسان‌ها نیز در کنش‌هایشان اغلب به دنبال تحقق اهدافی هستند که می‌توان آن‌ها را مشاهده کرد و در جامعه‌شناسی تبیینی، ارزش بودن مهربانی و فداکاری و ضدارزش بودن خودخواهی با روش‌های تجربی قابل مشاهده است.

5-

در ارتباط با اعتیاد جوانان و نوجوانان به استفاده از اینترنت، هریک از رویکردهای جامعه‌شناسی تبیینی و تفسیری، به‌ترتیب چگونه به مطالعهٔ آن می‌پردازند؟

بیشتر مطالعات تبیینی به تصویف خصوصیات و رفتارهای معنادار جوانان، محدود می‌شود - عامل اصلی گرایش کاربران به اینترنت و بازی‌های رایانه‌ای، معنای استفاده از این ابزار است.

رویکرد تبیینی با روش تجربی به مطالعهٔ رفتارهای قابل مشاهدهٔ نوجوانان می‌پردازد - تلاش برای فهم معنای کاربران بازی‌های رایانه‌ای، به معنای تأیید آن‌ها به عنوان افراد آگاه است.

میان عواملی مانند میزان پرخاشگری، هیجان، خواب، وضعیت تحصیلات و تأهل با اعتیاد به اینترنت و بازی‌های رایانه‌ای رابطه وجود دارد - بیشتر جوانان و نوجوانان استفادهٔ هرچه بیشتر از این‌ها را به روز بودن، آزادی و توانایی معنا می‌کنند.

برای فهم انگیزهٔ جوانان و نوجوانان باید به مسائل آن‌‌ها از منظر خودشان نگاه کرد - عواملی مانند گرایش افراطی به بازی‌های رایانه‌ای را می‌توان با توصیف خصوصیات و رفتارهای قابل مشاهده نشان داد.

شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس چهارم: کنش اجتماعی | آزمون شماره 3051

جست و جو

شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس چهارم: کنش اجتماعی | آزمون شماره 3051

جست و جو

ساخت آزمون

ساخت آزمون