شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی | آزمون شماره 2326

دست‌برداشتن از بخشی از ذخیره‌ی دانشی به نفع بخشی دیگر- طرح ایده‌های جدید

تغییر بنیادین دانشِ عمومی- اصلاح بخش‌هایی از دانشِ علمی

الگوبرداري از فرهنگ‌های ديگر- اصلاح بخش‌هایی از دانشِ علمی

تطابق دانشِ عمومی با دانشِ علمی و انجام اصلاحات در آن- ثبات و پایداري دانشِ علمی

شکل‌گیری تعارضات در دانش حاصل از زندگی ← ارتباط دو سویۀ علوم عقلانی و وحیانی قطع می‌شود ← دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را به دست می‌آورد.

 رشد علوم وحیانی و عقلانی ← ارتباط دو سویۀ دانش عمومی و دانش علمی تحکیم می‌شود ← دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را به دست می‌آورد.

 شکل‌گیری تعاریف متفاوت و متنوع دانش علمی← باز ماندن دانش علمی از رشد و رونق ← ایجاد تعارضات میان دانش عمومی و دانش علمی

 شکل‌گیری تعارضات در ذخیرۀ دانشی آن جوامع ← ارتباط دو سویۀ دانش عمومی و دانش علمی قطع می‌شود ← دانش علمی از رشد و رونق بازمی‌ماند.

دانش علمی تنها  از راه حس و تجربه به صورت نظام مند به دست می آید.- دانش عمومی و دانش علمی رابطه متقابل دارند، بر یکدیگر اثر گذاشته و از هم اثر می پذیرند.

دانش علمی به دلیل امکان اعتباریابی، نسبت به دانش عمومی از اعتبار بیشتری برخوردار است.- دانش عمومی در مقابل دانش علمی از ارزش ناچیزی برخوردار است.

دانش عمومی نیز دانش غیرموثق و نامعتبر نیست.- دانش علمی ضمن ریشه داشتن در دانش عمومی امکان انتقاد از دانش عمومی و تصحیح آن را دارد.

دانش عمومی پایه و اساس هر نوع دانشی از جمله تجربی  است.- دانش علمی به دانش تجربی محدود نمی شود بله دانش های فراتجربی مانند دانش های عقلانی  و وحیانی را نیز شامل می شود.