شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی | آزمون شماره 5733

دانشِ عمومی پایه و اساس هرگونه دانشی ازجمله دانشِ تجربی است- دانش‌ها نه کشف و بازخوانی واقعیت بلکه بازسازی واقعیت هستند- دانشِ علمی برای حفظ هویت خود باید از ورود دانشِ عمومی به قلمرو علم جلوگیری کند.

همه‌ی دانش‌ها دانشِ حاصل از زندگی است- اعتقاد به برتري دانشِ تجربی بر دانشِ حاصل از زندگی بی‌اعتبار است. در برخی از نحله‌های این دیدگاه، مرز دانشِ علمی و دانشِ عمومی فرو می‌پاشد.

در برخی از نحله‌های این دیدگاه، مرز دانشِ علمی و دانشِ عمومی فرو می‌پاشد- دانشِ عمومی پایه و اساس هرگونه دانشی ازجمله دانشِ تجربی است- دانشِ علمی به‌دلیل امکان اعتباریابی، نسبت به دانشِ عمومی از اعتبار بیشتري برخوردار است.

دانشِ علمی به‌دلیل امکان اعتباریابی، نسبت به دانشِ عمومی از اعتبار بيشتري برخوردار است- دانشِ علمی براي حفظ هویت خود باید از ورود دانشِ عمومی به قلمرو علم جلوگيري کند- دانش‌ها نه کشف و بازخوانی واقعیت بلکه بازسازی واقعیت هستند.

وقتی دربارۀ موضوعی، دانش علمی قابل توجهی فراهم می‌شود، علم ویژه‌ای تشکیل می‌گردد. ـ درک عمیق از شناخت عمومی جهان اجتماعی

برخی از متفکران به جای موضوع بر روش علوم تأکید کردند. ـ حل تعارض میان دانش عمومی و دانش علمی

برخی از اندیشمندان جهان غرب به تدریج به این برداشت دامن زدند که علوم تجربی نیز در کنار علوم عقلانی و وحیانی، علم محسوب می‌شوند. ـ شکل‌گیری دانشی که به زبان و منطق جهان‌ شمول سخن بگوید.

در اوایل قرن نوزدهم میلادی، عده‌ای به جای روش بر موضوع علوم تأکید کردند. ـ بازماندن دانش علمی از رشد و رونق لازم در جامعه

تفکر در ذخیره آگاهی جامعه - مسلط شدن به دانش علمی

تلاش های علمی عالمان - مسلط شدن به دانش علمی

تفکر در ذخیره آگاهی جامعه - تعامل افراد جامعه با یکدیگر

تلاش های علمی عالمان - تعامل افراد جامعه با یکدیگر