شرکت در آزمون آنلاین روان‌شناسی - درس اول: تعریف و روش مورد مطالعه | آزمون شماره 10311

به کنترل و پیش‌بینی رسیده باشیم.

از ویژگی‌های حسی استفاده بیشتر شود.

هرچه پردازش، مفهومی‌تر باشد.

هرچه توصیف و تبیین، علمی‌تر باشد.

وقتی از مبدأ به سوی مقصد در حال حرکت هستیم، جریان رسیدن به هدف را «فرایند» می‌گویند.

در جست‌و‌جوی چیزی بودن باعث می‌شود تا روش علمی مبهم و گنگ شود.

نظام‌دار بودن روش علمی به جریان یک عمل اشاره دارد.

در صورتی که اقدامی محقق شود، دیگر وجود هدف یا عدم آن موضوعیت ندارد.

نظریه‌های علوم تجربی را براساس سودمندی و کاربردی بودن آن می‌سنجند. _ ساختار ظاهری برخی نظریه‌ها در زمان ارائه قابل بررسی تجربی نیست.

فرضیه‌ها می‌توانند ضمن اینکه در پاسخ به یک سؤال بیایند، باعث طرح سؤال‌های دیگر هم بشوند. _ مراتب بیان علمی از مسئله آغاز شده و به نظریه ختم می‌شود.

نظریه‌ها دارای دو سطح ظاهری و تجربی هستند و سطح ظاهری یک نظریه‌، نحوه نگارش آن است. _ همه نظریه‌های علمی در دو سطح ظاهری و تجربی، به یک اندازه رشد کرده‌اند.

فرضیه‌ها در صورت تأیید تجربی به نظریه تبدیل می‌شوند. _ پژوهش‌های دانشمندان با طرح مسئله شروع می‌شود.