شرکت در آزمون آنلاین جامعه‌شناسی 3 - درس اول: ذخیرۀ دانشی | آزمون شماره 9345

این رویکرد، این ادعا راکه دانش علمی، راه کشف واقعیت و دانش عمومی، دانش حاصل از زندگی است را انکار می کند.

دانش ها کشف و بازخوانی واقعیت نیستند، بلکه خلق و بازسازی آن هستند که انسان ها برای سامان دادن به زندگی خود تولید می کنند.

در این دیدگاه دانش علمی به دانش تجربی محدود نمی شود بلکه دانش های فراتجربی را نیز شامل می شود.

برتری دانش تجربی بر دانش حاصل از زندگی را بی اعتبار می داند.

شکل‌گیری تعارضات در دانش حاصل از زندگی ← ارتباط دو سویۀ علوم عقلانی و وحیانی قطع می‌شود ← دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را به دست می‌آورد.

 رشد علوم وحیانی و عقلانی ← ارتباط دو سویۀ دانش عمومی و دانش علمی تحکیم می‌شود ← دانش علمی، دغدغه و توان لازم برای حل مسائل و مشکلات دانش عمومی را به دست می‌آورد.

 شکل‌گیری تعاریف متفاوت و متنوع دانش علمی← باز ماندن دانش علمی از رشد و رونق ← ایجاد تعارضات میان دانش عمومی و دانش علمی

 شکل‌گیری تعارضات در ذخیرۀ دانشی آن جوامع ← ارتباط دو سویۀ دانش عمومی و دانش علمی قطع می‌شود ← دانش علمی از رشد و رونق بازمی‌ماند.

آشنایی زدایی _ تأمل و اندیشه در دانش عمومی _ جلوگیری دانش علمی از ورود دانش عمومی به قلمرو علم

مشاهدۀ دقیق بی نظمی _ جامعه پذیری و فرهنگ پذیری _ با رها کردن بخشی از ذخیرۀ دانشی به نفع بخشی دیگ

آشنایی زدایی _ تلاش های علمی _ طرح ایده های جدید

عادت زدایی _ کشف و بازخوانی واقعیت توسط دانش عمومی _ از بین بردن مرز دانش علمی و عمومی