شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن

نقش دستوری واژۀ مشخص شده در کدام بیت، نادرست آمده است؟

برزگری پند به فرزند داد کای پسر این پیشه پس از من *تو* راست (متمّم)

به دانش گرای و بدو شو *بلند* چو خواهی که از بد نیابی گزند (مسند)

آفرین، جان آفرین پاک را آنکه *جان* بخشید و ایمان، خاک را (نهاد)

چو گِل بشنید این *گفت و شنودم* بگفتا من گِلی ناچیز بودم (مفعول)

مفهوم بیت «نار خندان باغ را خندان کند/ صحبت مردانت از مردان کند» در کدام گزینه تکرار شده است؟

چو دستت رسد دوستان را بپای که تا در غم آرند مهرت به جای

در بوستان سرای تو بعد از تو کی شود خندان انار و تازه به و سرخ‌روی سیب‌

با بِهان لحظه‌ای چو بشتابی نام نیکو از او بسی یابی

گرت چو نوح نبی صبر هست در غم طوفان بلا بگردد و کام هزار سال برآید

کدام گزینه درست است؟

بهتر است هنگام شنیدن نشانه‌های اختصاری در املا، شکل نوشتاری کامل آن‌ها نوشته نشود؛ مانند «صلوات الله علیه».

کلماتی مانند عیسی، موسی، مصطفی و ... باید به همین شکل نوشته شوند؛ هر چند تلفّظ آن‌ها متفاوت از شکل نوشتاری آن‌هاست.

کلمه‌های مخفّف (کوتاه شده) معمولاً به صورتی که تلفّظ و شنیده می‌شوند، نوشته نمی‌شوند.

پرورش مهارت خوب گوش دادن، ربطی به تقویت املا ندارد.

در عبارت «علاّمه محمّدتقی جعفری، از همان کودکی کنجکاو و دقیق بود»، کلمات «کنجکاو و دقیق» چه نقش دستوری دارند؟

مفعول

مسند

قید

نهاد

نسبت واژه‌ی «جذر به جزر» همانند نسبت واژه‌ی ....... به ....... است.

فراز - نشیب

بصیر - بصر

قیاس - غیاث

گِل - گُل

شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن | آزمون شماره 14644