شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن

در گروه‌ كلمات كدام گزينه، نادرستي املايي وجود ندارد؟

قسمت و نسيب ـ فراغت و آسايش ـ نبي و وصي

رأفت و نرم‌دلي ـ حوزة علميّه ـ درخت بلوط

بوتۀ ذرّت ـ سلاح جنگ ـ غرين و همراه

بصيرت و بينش ـ مصتجاب‌شدن دعا ـ خصلت و ويژگي

دو بیت آمده در گزینة .......... ارتباط مفهومی ندارند.

به عنبر فروشان اگر بگذری شود جامۀ تو همه عنبرینار خندان باغ را خندان کند صحبت مردانت از مردان کند

به جان زنده‌دلان سعدیا که ملک وجود نیرزد آن‌که دلی را ز خود بیازاریدنیا نیرزد آنکه پریشان کند دلی گر مقبلی به گوش مکن قول مدبران

به هر جا بنگرم کوه و در و دشت نشان از قامت رعنا تو بینمسروری خواهی برآ بر دار عشق کز سر دار فنا یابی بقا

اندیشۀ حال زیر خاکت تا کی عمر تو چو باد می‌رود حالی گیربرنامده و گذشته بنیاد مکن حالی خوش باش و عمر بر باد مکن

با توجّه به بیت زیر، نقش دستوری کدام بخش نادرست نوشته شده است؟ «خدا (( آن ملّتی )) را (( سروری )) داد که (( تقدیرش )) به (( دست خویش )) بنوشت»

آن ملّتی: متمّم

سروری: مفعول

تقدیرش: نهاد

دست خویش: متمّم

مفهوم همة بیت‌ها صحیح آمده است به جز .........

نار خندان باغ را خندان کند / صحبت مردانت از مردان کند (تأثیر همنشینی با انسان‌های صالح)

هر چه کنی کشت، همان بدروی / کار بد و نیک چو کوه و صداست (بازگشت نتیجة عمل)

به جان زنده‌دلان سعدیا که ملک وجود / نیرزد آن که دلی را ز خود بیازاری (بی‌میلی به دنیا)

رام تو نمی‌شود زمانه / رام از چه شدی رمیدن آموز (اسیر زمانه نشدن)

کدام گزینه درست است؟

بهتر است هنگام شنیدن نشانه‌های اختصاری در املا، شکل نوشتاری کامل آن‌ها نوشته نشود؛ مانند «صلوات الله علیه».

کلماتی مانند عیسی، موسی، مصطفی و ... باید به همین شکل نوشته شوند؛ هر چند تلفّظ آن‌ها متفاوت از شکل نوشتاری آن‌هاست.

کلمه‌های مخفّف (کوتاه شده) معمولاً به صورتی که تلفّظ و شنیده می‌شوند، نوشته نمی‌شوند.

پرورش مهارت خوب گوش دادن، ربطی به تقویت املا ندارد.

شرکت در آزمون آنلاین فارسی هفتم - درس نهم- نصیحت امام (ره)، شوق خواندن | آزمون شماره 256