پایه تحصیلی
درس
وضعیت پاسخ

پرسش و پاسخ درس زيست‌شناسي 3 پایه دوازدهم

پرسش و پاسخ

عکس نمایه
آناهیتا
|
پاسخ داده شده

جدا شدن رشته هاي دنا در همانندسازي و ايجاد دوراهي

چرا دو رشته ي دنا در مرحله ي همانند سازي از هم جدا ميشوند و دوراهي هنانند سازي ايجاد ميشه؟
پاسخ داده شده
عکس نمایه
عماد
|
پاسخ داده شده

بررسي تعداد و وضعيت باکتري ها در آزمايش گريفيت در زيست شناسي دوازدهم

آزمايش چهارم گريفيت 3 نوع باکتري داريم يا 2 نوع ؟ نوع اول پوشينه دار کشته شده با گرما و نوع دوم بدون پوشينه زنده حالا که بدون پوشينه پوشينه دار مي شود آيا درسته بگيم نوع جديدي هست؟ و 3 نوع باکتري ديده ميشه در خون موش ؟ يا دو نوع هست که نوع اول در دو حالت مختلف ديده مي شود؟ چون در نوع باکتري تغيير صورت نگرفته همچنان بدون پوشينه و پوشينه دار در خون موش وجود داره که حالا يک سري از پوشينه دار ها زنده اند يک سري کشته شده اند
پاسخ داده شده
عکس نمایه
مانی
|

ساخت نوکلئوتيدها در DNA ابتدا با پيوند فسفودي استر است که باعث اتصال زنجيره هاي نوکلئوتيد مي شود، سپس پيوندهاي هيدروژني بين بازهاي نوکلئوتيدها تشکيل مي شوند

سلام در مرحله ساخت نوکلئيک اسيد زماني که مي‌خواهد دو نوکلئوتيد به هم متصل شوند، اول پيوند هيدروژني و بعد پيوند فسفو دي استر تشکيل مي‌شود. سوال من اين است که چرا هنگام همانند سازي اول پيوند فسفو دي استر شکل مي‌گيرد و بعد پيوند هيدروژني؟ (مثلا فرض کنيد نوکلئوتيد A روي نوکلئوتيد C قرار گرفته است. وقتي مي‌گوييم بايد اول پيوند هيدروژني تشکيل شود، ولي اين امکان‌پذير نيست. پس چرا فسفو دي استر تشکيل مي‌شود؟ اگر اول پيوند هيدروژني باشد، نبايد فسفو دي استر تشکيل مي‌شد!!!)
عکس نمایه
pariya
|
پاسخ داده شده

استفاده از ماده وراثتي در زيست شناسي دوازدهم

گريفيت آيا از ماده وراثتي کمک گرفت؟؟
پاسخ داده شده
هم‌درس
icon

برنامه مطالعه می‌خوایی؟

بگو روزی چند ساعت می‌خوایی درس بخونی تا هم‌درس بهت برنامه بده.

عکس نمایه
مبینا
|
پاسخ داده شده

هر يک از ياخته هاي بلاستولا مي تواند به انواع ياخته هاي بدن جنين متمايز شود

سلام هر يک از ياخته هاي بلاستولا مي تواند به انواع ياخته هاي بدن جنين متمايز شود. چرا اين جمله نادرسته؟
پاسخ داده شده
عکس نمایه
فرزانه
|
پاسخ داده شده

رابطه آزمايش ايوري و مرگ و مير موش ها

اين ازمايش مگه الان مربوط به ايوري نيست؟تو ايوري که در مورد مرگ و مير موش چيزي نگفتن!؟
پاسخ داده شده
عکس نمایه
فرشاد
|
پاسخ داده شده

استخراج عصاره باکتري پوشينه دار: زنده يا کشته؟

سلام دوستان در صفحه ۳ کتاب زیست گفته عصاره باکتری پوشینه دار استخراج و... که متنش تو کتاب هست. کتاب نگفته باکتری پوشینه دار [کشته شده یا زنده] در صورتی که در قسمت های دیگه ذکر شده. ما این رو [کشته شده یا زنده] در نظر بگیریم؟ چون اگه زنده در نظر بگیریم انتقال وراثت از باکتری پوشینه دار زنده با بدون پوشینه زنده ممکنه؟؟
پاسخ داده شده
عکس نمایه
هستي
|
پاسخ داده شده

بيماري وابسته به X و وضعيت پدر در دختربچه ها

سلام آیا گزینه ب و ج درست هستند؟ اگر دختري بیمار وابسته به [removed]x بارز باشد، آیا قطعا پدرش بیمار است؟
پاسخ داده شده
عکس نمایه
نگار
|
پاسخ داده شده

وضعيت مولکول هاي وراثتي در پروکاريوت ها

سلام،مطلبي در کتاب آمده که [مولکول هاي وراثتي در همه پروکاريوت ها، در غشا محصور نشده است]، ولي در ادامه گفته که فام تن اصليش به غشاي ياخته متصل است. حال اگر تنها عبارت اول در امتحان نهايي بيايد، ص است يا غ؟
پاسخ داده شده
عکس نمایه
شارینا
|
پاسخ داده شده

در نظر گرفتن مخمرهاي با دنا حلقوي در جانداران با دنا خطي در زيست دوازدهم

سلام وقتي بپرسم در هر جانداري که دنا در هر فام تن بصورت خطي است،ايا بايد بعضي از مخمرها که در فام تن خود دناي حلقوي هم دارند، درنظر بگيريم؟
پاسخ داده شده
قبلی
صفحه 3 از 4
بعدی

دیگر محتواهای زيست‌شناسي 3 پایه دوازدهم

پر بازدیدترین مطالب مرتبط

تشریحی با پاسخنامه

جوکار
3.4 از 5
3.8k
0
1402/05/08

درسنامه + پاسخ فعالیت ها

پورسالار
3.6 از 5
3.8k
0
1402/05/08

عظیمی
4.5 از 5
3.4k
0
1402/05/09

تشریحی با پاسخ

گروه زیست استان مازندران
4 از 5
3k
0
1402/05/08

زبرجد
3.29 از 5
2.9k
0
1402/05/08

پرسش و پاسخ هوش مصنوعی درس زيست‌شناسي 3 پایه دوازدهم مقطع متوسطه دوم

در این بخش از تراز، دانش‌آموزان پایه دوازدهم در مقطع متوسطه دوم می‌توانند پرسش‌های خود درباره‌ی درس زيست‌شناسي 3 را مطرح کنند و پاسخ دقیق و تشریحی را از هوش مصنوعی تراز (AI) به صورت فوری دریافت کنند. همچنین پاسخ‌های دیگر کاربران و معلمان نیز در این صفحه قابل مشاهده است.

پاسخ خودکار و آموزشی در درس زيست‌شناسي 3

هوش مصنوعی تراز با استفاده از تحلیل زبانی و درک مفهومی سوال، پاسخ مرحله‌به‌مرحله برای درس زيست‌شناسي 3 پایه دوازدهم تولید می‌کند. این سیستم با دقت علمی بالا، به دانش‌آموز کمک می‌کند تا روش حل مسئله را یاد بگیرد نه فقط پاسخ نهایی را.

مزایای استفاده از پرسش و پاسخ درس زيست‌شناسي 3 با هوش مصنوعی

- دریافت پاسخ فوری از هوش مصنوعی
- پاسخ‌های متنوع از معلمان و دانش‌آموزان
- مشاهده‌ی روش‌های مختلف حل مسائل زيست‌شناسي 3
- تقویت درک مفهومی و یادگیری فعال
- تمرین و رفع اشکال پیش از امتحان

هم‌درس: سرویس تمرینی تراز

پس از دریافت پاسخ‌های هوش مصنوعی درس زيست‌شناسي 3، دانش‌آموزان می‌توانند با اپلیکیشن «هم‌درس» تمرین‌های مشابه را حل کنند. این سرویس نقاط ضعف را شناسایی کرده و تمرین‌های هوشمند مشابه پیشنهاد می‌دهد تا یادگیری کامل شود.

مشاهده بیشتر
فیلتر کردن